Biología 10°

·        FECHA	24 de Febrero	·         MATERIA Y GRUPO	Biología 10°
·       TEMA:	Barreras de defensa
·         LOGRO – OBJETIVO
Identifica las diferentes barreras de defensa que el cuerpo humano posee Explica a partir de las estructuras morfológicas de la piel porque es nuestro órgano protector
·         DESARROLLO DE LA CLASE:
Revisión tarea Explicación sobre las barreras de defensa del cuerpo humano
·         ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Se realizará examen de todos los siguientes temas Ya que los alumnos lo solicitaron Sistema inmune- generalidades Defensas adquiridas- innatos Barreras de defensa Células inmunitarias

·         FECHA	17 de Febrero	·         MATERIA Y GRUPO	Biología 10°
·        TEMA:	Sistema inmunológico: Células inmunológicas
·         LOGRO – OBJETIVO
Comprende los mecanismos de reacción físicos y químicos frente a procesos de infección Identifica la importancia de un sistema inmunológico fortalecido
·         DESARROLLO DE LA CLASE:
Socialización consulta sistema adquirido e innato Explicación de las diferentes células que actúan en la reacción inmunológica
·         ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Dibuja las siguientes estructuras e investiga las utilidades https://media.istockphoto.com/id/1330228847/es/vector/sistema-inmune-innato-y-adaptativo-infograf%C3%ADa-de-inmunolog%C3%ADa-con-tipos-celulares-respuesta.jpg?s=612x612&w=0&k=20&c=cKQpE43LAsPFIdyyotN76K4rjX4vTxCz5b-UdU4NqlM= Próxima clase evaluación de lo trabajado hasta ahora

·         FECHA	10 de febrero	·         MATERIA Y GRUPO	Biología 10°
·        TEMA:	Sistema inmunológico
·         LOGRO – OBJETIVO
Comprende los mecanismos de reacción físicos y químicos frente a procesos de infección Identifica la importancia de un sistema inmunológico fortalecido
·         DESARROLLO DE LA CLASE:
Aplicación evaluación partes celulares Explicación de como funciona el cuerpo al defenderse frente a sustancias endógenas o exógenas
·         ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Consultar sobre el sistema de defensas innato y adquirido. Con esto iniciaremos la próxima clase

·         FECHA	03 de febrero	·         MATERIA Y GRUPO	Biología 10°
·        TEMA:	Sistemas de defensa del cuerpo humano
·         LOGRO – OBJETIVO
Identifica los organismos que pueden enfermar al cuerpo humano Explica los mecanismos de defensa endógenos y exógenos que posee el cuerpo humano
·         DESARROLLO DE LA CLASE:
Cambio de fecha examen- Próximo lunes Actividad clase: Lectura pág. 10- 12 Con esta información construir con mapa mental, incluir en esta información investigada sobre: Células encargadas de la defensa, histamina y enfermedades que sufre el cuerpo humano
·         ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Compromiso: Próxima clase el aula invertida: Lectura realizada en clase Evaluación de los sistemas

·         FECHA	27 de enero	·         MATERIA Y GRUPO	Biología 10°
·        TEMA:	Repaso
·         LOGRO – OBJETIVO
Realizar una retroalimentación exhaustiva del año anterior con el objetivo de establecer un punto de partida sólido para el presente año
·         DESARROLLO DE LA CLASE:
Comunicar acuerdos relacionados con el compromiso en clase, disciplinario y académico Manejo del blog: ambientallizardy.blogspot.com Manejo correo electrónico: anacastrov265@gmail.com  (Nombre y apellido) Dinámica de quices 15% del área Lab 10% del área. Se explica la dinámica de aula invertida. Aún no se asigna porcentaje valorativo. Retroalimentación de lo visto el año pasado a modo de mapa conceptual. Actividad de clase: A partir de la lista realizada sobre los sistemas a repasar en el año. Construya un derrotero de ideas sobre lo que conozca de estos sistemas.
·         ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Recuerden finalizar la actividad propuesta. Próxima clase se evalúa. Recuerde que la próxima clase no inician los quices ni el aula invertida.

Área: Biología 10°

Periodo: l PERIODO

DBA: Analiza relaciones entre sistemas de órganos (excretor, inmune, nervioso, endocrino, óseo y muscular) con los procesos de regulación de las funciones en los seres vivos. Evidencias de aprendizaje Relaciona los fenómenos homeostáticos de los organismos con el funcionamiento de órganos y sistemas. q Interpreta modelos de equilibrio existente entre algunos de los sistemas (excretor, inmune, nervioso, endocrino, óseo y muscular). Relaciona el papel biológico de las hormonas y las neuronas en la regulación y coordinación del funcionamiento de los sistemas del organismo y el mantenimiento de la homeostasis, dando ejemplos para funciones como la reproducción sexual, la digestión de los alimentos, la regulación de la presión sanguínea y la respuesta de “lucha o huida”. Explica, a través de ejemplos, los efectos de hábitos no saludables en el funcionamiento adecuado de los sistemas excretor, nervioso, inmune, endocrino, óseo y muscular.