Física 9

 

·         FECHA	26- 30 de agosto	·         MATERIA Y GRUPO	Toda la institución
·        TEMA:	APLICACIÓN DE BIMESTRALES
·         LOGRO – OBJETIVO
·         DESARROLLO DE LA CLASE:
·         ACTIVIDADES PARA LA CASA:

·         FECHA	2 de Febrero	·         MATERIA Y GRUPO	Física 9
·        TEMA:	Magnitudes físicas
·         LOGRO – OBJETIVO
Comprender la importancia de las magnitudes físicas para entender el funcionamiento del mundo, explorando cómo estas magnitudes, como la masa, el tiempo y la velocidad, son fundamentales en la descripción y el análisis de fenómenos naturales, tecnológicos y cotidianos.
·         DESARROLLO DE LA CLASE:
Actividad de clase: Realice la lectura de la pagina 64 y 65 sobre el tema de magnitudes físicas. Identifique ideas y conceptos importantes y subráyelos en la uproco Realice la actividad diagnostica propuesta: Lista de 10 objetos a medir en la institución Segunda hora: Actividad evaluativa: Ronda de preguntas a partir de la lectura  Quices primer periodo  Quiz # 1: Redondeo y conversión de unidades Quiz #2: Notación científica Quiz #3: Plano cartesiano, coordenadas Quiz #4: Magnitudes vectoriales y escalares Quiz #5: Interpretación de vectores
·         ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Compromiso: Traer metro Preparar quiz # 1

·         FECHA	26 de Enero	·         MATERIA Y GRUPO	Física 9°
·        TEMA:	Comprende los sucesos cotidianos
·         LOGRO – OBJETIVO
Relacionar los conceptos abstractos de la física con situaciones que experimentan regularmente
·         DESARROLLO DE LA CLASE:
Preguntas acercamiento. Se desarrollan de manera individual en el cuaderno. 1. ¿Qué causa que los objetos caigan al suelo cuando se sueltan? 2. ¿Por qué los globos se elevan cuando se inflan con helio pero no con aire? 3. ¿Qué hace que los imanes se atraigan o se repelan entre sí? 4. ¿Por qué el hielo flota en el agua? 5. ¿Por qué se empañan los espejos en el baño después de una ducha caliente? 6. ¿Cómo funciona un refrigerador? 7. ¿Por qué se produce el arcoíris? 8. ¿Qué causa el sonido y cómo se propaga? 9. ¿Por qué el cielo es azul durante el día y rojizo al atardecer? 10. ¿Cómo funcionan las poleas y los engranajes en las bicicletas y otros mecanismos simples?
·         ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Compromiso: Traer calculadora científica y regla para la próxima clase.

Área: Física 9°

Periodo: l PERIODO

DBA: Comprende que el movimiento de un cuerpo, en un marco de referencia inercial dado, se puede describir con gráficos y predecir por medio de expresiones matemáticas. Evidencias de aprendizaje: Describe el movimiento de un cuerpo (rectilíneo uniforme y uniformemente acelerado, en dos dimensiones – circular uniforme y parabólico) en gráficos que relacionan el desplazamiento, la velocidad y la aceleración en función del tiempo. Predice el movimiento de un cuerpo a partir de las expresiones matemáticas con las que se relaciona, según el caso, la distancia recorrida, la velocidad y la aceleración en función del tiempo. Identifica las modificaciones necesarias en la descripción del movimiento de un cuerpo, representada en gráficos, cuando se cambia de marco de referencia.