Biología 10°

●        FECHA	21 de septiembre	●        MATERIA Y GRUPO	Biología 10°
●        TEMA:	Preicfes
●        LOGRO – OBJETIVO
Aplica de forma correcta el método científico a la resolución de ejercicios tipo icfes a nivel macro
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
Explicación de la dinámica de sembrado. Recuerde estar revisando el blog para los entregables Explicación de la dinámica de abordaje de los puntos tipo icfes en ciencias de ahora en adelante
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Compromisos de la huerta

GUIA DE SEMBRADO- CUARTO PERIODO

●        FECHA	07-14 de septiembre	●        MATERIA Y GRUPO	Biología 10°
●        TEMA:	Socialización Pensar 3
●        LOGRO – OBJETIVO
Fortalecer las competencias de interpretación, análisis y argumentación de los estudiantes mediante la socialización de pruebas tipo ICFES, promoviendo la revisión de sus respuestas, la identificación de errores y la aplicación de estrategias para mejorar su desempeño en futuras evaluaciones.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
Inicio de proceso de socialización de la prueba Milton descartando las tres erróneas, indicando vocabulario y la situación problema.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
No se finaliza en casa, se continua aquí en las próximas clases de la semana

●        FECHA	12 de Agosto	●        MATERIA Y GRUPO	Biología 11
●        TEMA:	Revisión ámbito ambiental
●        LOGRO – OBJETIVO
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:

●        FECHA	12 de Agosto	●        MATERIA Y GRUPO	Biología 10°
●        TEMA:	Proyecto de investigación
●        LOGRO – OBJETIVO
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
Revisión de la infografía Lineamientos para finalizar el proyecto escrito
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Continuar trabajando en pulir detalles del proyecto Revisión de conclusiones el día martes

●        FECHA	03 de Agosto	●        MATERIA Y GRUPO	Biología 10°
●        TEMA:
●        LOGRO – OBJETIVO
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
Proyecto de investigación: Revisión de cronograma y encuestas
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Para el próximo 10 de agosto se deben de contar con un mínimo de 50 datos en la encuesta

●        FECHA	27 de Julio	●        MATERIA Y GRUPO	Biología 10°
●        TEMA:	Proyecto de investigación
●        LOGRO – OBJETIVO
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:

Estructura general proyecto: Guía presentación final

Propuesta estructura marco metodológico

A continuación tienes una lista con los principales componentes de un marco metodológico para un proyecto de creación de una empresa o producto, junto con una breve explicación de cada uno.

1. Enfoque de la investigación

   • Explica la perspectiva desde la cual se desarrollará el proyecto (cualitativo, cuantitativo o mixto). Se debe indicar cómo se obtendrá y analizará la información necesaria para diseñar la empresa o el producto.

2. Tipo de investigación

   • Describe la clase de investigación que se realizará. En este tipo de proyectos generalmente corresponde a una investigación aplicada y descriptiva, ya que busca resolver una necesidad mediante una propuesta de emprendimiento.

3. Población y muestra

   • Define quiénes serán las personas de interés para el estudio (posibles clientes o usuarios) y cuántas participarán en la recolección de información mediante encuestas, entrevistas u otros instrumentos.

4. Técnicas e instrumentos de recolección de información

   • Explica los métodos que se utilizarán para obtener información. Las técnicas pueden incluir encuestas, entrevistas u observación, mientras que los instrumentos corresponden a cuestionarios, formularios o guías de entrevista.

   • En este apartado se ponen las preguntas formuladas para la  entrevista y se explica la intención de cada una de ellas. (El formulario se puede hacer en google Forms u otra aplicación que lo permita despues de haber sido aprobadas por la docente)

5. Diagnóstico de la necesidad o problema

   • Consiste en identificar una necesidad, dificultad u oportunidad presente en la comunidad o en el mercado. Este análisis servirá como base para justificar la creación de la empresa o del producto.

6. Investigación de mercado

   • Permite conocer las preferencias, necesidades y características de los posibles clientes, así como identificar competidores y oportunidades de negocio.

7. Diseño de la empresa o del producto

   • En esta etapa se define la propuesta de negocio, incluyendo el nombre, logo, misión, visión, valores, público objetivo y la descripción del producto o servicio que se ofrecerá.

8. Desarrollo del prototipo o propuesta

   • Consiste en elaborar un prototipo físico, digital o un modelo del producto o servicio, explicando sus características, funcionamiento y beneficios.

9. Plan de comercialización o desarrollo de la campaña 

   • Describe cómo se dará a conocer el producto o servicio. Incluye estrategias de publicidad, canales de venta, formas de distribución y posibles promociones.

10. Recursos

    • Identifica los recursos necesarios para desarrollar el proyecto. Estos pueden ser humanos (integrantes y asesor), materiales (insumos y herramientas), tecnológicos (software, internet) y financieros

11. Cronograma de actividades

    • Organiza las actividades del proyecto en un periodo de tiempo determinado, indicando las fases y fechas aproximadas para cada una.

    • Resultado de las encuestas y su análisis 

12. Evaluación del proyecto 

    • Explica cómo se verificará el cumplimiento de los objetivos. Se analizan los resultados obtenidos, la aceptación del producto o servicio y las oportunidades de mejora.

13. Resultados esperados

    • Describe los logros que se espera alcanzar al finalizar el proyecto, como la creación de una empresa viable, el desarrollo de un producto innovador o la validación de una idea de negocio mediante el análisis del mercado.

Propuesta de estructura para el marco teórico:

1. Contextualización de la problemática

Párrafo 1

* Presentación del problema.

* Magnitud e importancia.

* Contexto histórico o antecedentes generales.

* Datos o cifras que evidencien la relevancia del tema.

2. Fundamentación conceptual

Párrafos 2, 3, 4 y los que sean necesarios

* Definición de los conceptos clave relacionados con la investigación.

* Cada concepto respaldado por autores reconocidos.

* Comparación de definiciones cuando existan diferentes perspectivas.

Ejemplo:

* Concepto 1 (Autor A).

* Concepto 2 (Autor B).

* Concepto 3 (Autor C).

 3. Relación entre los conceptos

1 - 3 párrafos

* Explicar cómo se conectan los conceptos definidos anteriormente.

* Mostrar la lógica teórica que sustenta la investigación.

* Construir un "hilo conductor" entre las variables o categorías de estudio.

 4. Desarrollo teórico de la problemática

2 a 6 párrafos

* Explicación detallada del problema desde la teoría.

* Factores causales.

* Consecuencias.

* Modelos o teorías que ayudan a comprender el fenómeno.

5. Antecedentes investigativos

2 a 4 párrafos

* ¿Qué se ha investigado previamente?

* Principales hallazgos de estudios nacionales e internacionales.

* Vacíos de conocimiento que aún persisten.

Aquí es útil organizar la información así:

* Investigaciones internacionales.

* Investigaciones nacionales.

* Hallazgos relevantes para tu estudio.

6. Enfoque de solución o propuesta teórica

1 a 2 párrafos

* Explicar la estrategia, teoría, modelo o enfoque que se considera más adecuado para abordar el problema.

* Justificar por qué se selecciona dicho enfoque.

 7. Respuesta a la pregunta problematizadora (síntesis teórica)

Párrafo final (MUY bueno.)

* Integrar todo lo expuesto anteriormente.

* Responder de manera argumentada y detallada la pregunta de investigación.

* Mostrar cómo la teoría respalda la respuesta planteada.

●        FECHA	01 de Junio	●        MATERIA Y GRUPO	Biología 10°
●        TEMA:	Buenos días
●        LOGRO – OBJETIVO
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:

●        FECHA	25 de Mayo	●        MATERIA Y GRUPO	Toda la institución
●        TEMA:	Aplicación bimestral matemáticas
●        LOGRO – OBJETIVO
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Recuerde que hasta hoy hay plazo para enviar el video de la exposición al correo docente.

●        FECHA	04 de mayo	●        MATERIA Y GRUPO	Biología 10°
●        TEMA:	Sistema endocrino
●        LOGRO – OBJETIVO
Explica la relación entre el sistema nervioso y endocrino Identifica la importancia del contacto con el entorno para llegar a la homeostasis corporal
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
Debido a que la próxima clase no se tendrá clase se asignan exposiciones para realizar en parejas. La exposición se debe de enviar al correo docente anacastrov265@gmail.com hasta el 25 de mayo.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Realizar exposición. Recuerde que no se debe de reunir con su compañero, vía zoom o meet se graban y lo envían al correo.

●        FECHA	27  de abril	●        MATERIA Y GRUPO	Biología 10°
●        TEMA:	Sistema endocrino y nervioso
●        LOGRO – OBJETIVO
Explica la relación entre el sistema nervioso y endocrino Identifica la importancia del contacto con el entorno para llegar a la homeostasis corporal
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
Revisión de la prueba pensar 1 Revisión esquema sobre diabetes Actividad de clase:  Realizar la lectura indicada y extraer las ideas para la construcción de un cuadro sinóptico
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Finalizar la actividad iniciada.

●        FECHA	20 de abril	●        MATERIA Y GRUPO	Biología 10°
●        TEMA:	Sistema endocrino
●        LOGRO – OBJETIVO
Reconocer la relación entre el sistema nervioso y el funcionamiento óptico del sistema endrino Explica el funcionamiento de las hormonas desde su síntesis hasta el efecto
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
Aplicación pregunta escrita sobre la lectura inicial de la uproco relacionada con la funcionalidad del sistema endocrino Explicación detallada del proceso de regulación de la azúcar en sangre
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Debido a que nos quedamos sin tiempo en clase y se llegó al acuerdo con los alumnos de trabajar en casa el siguiente compromiso: Realice un esquema grafico acompañado de toda la información suministrada sobre la diabetes, su fisiología, los tipos, tratamientos y demás elementos mencionados en la explicación.

●        FECHA	13 de abril	●        MATERIA Y GRUPO	Biología 10°
●        TEMA:	Sistema endocrino
●        LOGRO – OBJETIVO
Brindar lineamientos básicos para el proyecto de investigación. Explica el papel fundamental del sistema endocrino en el cuerpo humano
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
Sólo se tuvieron 15 minutos de clase en las cuales se dieron lineamientos base de proyecto de investigación y se indicó el tema general a trabajar en biología este periodo
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Leer la primera página sobre sistema endocrino de la uproco. Próxima clase preguntas aleatorias.

●        FECHA	09 de Marzo	●        MATERIA Y GRUPO	Biología 10°
●        TEMA:	Sistema inmunológico
●        LOGRO – OBJETIVO
Comprender la importancia de la vacunación como estrategia de prevención de enfermedades infecciosas, reconociendo su impacto en la salud individual y colectiva. Explicar el fenómeno de la resistencia bacteriana, identificando sus causas principales (como el uso inadecuado de antibióticos) y proponiendo acciones responsables para prevenir su propagación.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
Revisión de la tarea de vacunas Aplicación de actividad evaluativa
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Finalizar la actividad evaluativa, recuerde sustentar los puntos Realizar una infografía sobre el tema de investigación y mandarlo al correo electrónico docente: anacastrov265@gmail.com antes del lunes

●        FECHA	02 de Marzo	●        MATERIA Y GRUPO	Biología 10°
●        TEMA:	Sistema adquirido: Vacunación
●        LOGRO – OBJETIVO
Comprender la importancia de la vacunación como estrategia de prevención de enfermedades infecciosas, reconociendo su impacto en la salud individual y colectiva. Explicar el fenómeno de la resistencia bacteriana, identificando sus causas principales (como el uso inadecuado de antibióticos) y proponiendo acciones responsables para prevenir su propagación.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
Explicación del proceso de vacunación y las implicaciones que estás tiene en la salud humana. Explicación de la gráfica en función del tiempo de la aparición de los anticuerpos B Asignación de los temas para la construcción de la infografía
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Realiza una pequeña encuesta a tus vecinos o familiares sobre el esquema de vacunación

●        FECHA	23 de Febrero	●        MATERIA Y GRUPO	Biología 10°
●        TEMA:	Sistema inmunológico
●        LOGRO – OBJETIVO
Comprender las diferencias entre las defensas innatas y adquiridas del sistema inmune, reconociendo sus funciones en la protección del organismo. Explicar cómo actúan las defensas innatas y adquiridas frente a agentes patógenos y su importancia en el mantenimiento de la salud.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
A partir de lo visto en la imagen y en las anteriores clases, extrae el concepto de anticuerpo, defensa natural, línea de defensa de los microrganismos, enfermedades. Además indique dos tipos de enfermedades que se activan para cada glóbulo blanco
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Se recoge cuaderno para revisar tarea y trabajo de clase. Se brinda una segunda oportunidad para realizar la tarea propuesta detallada en el diario de campo de la anterior de clase.

●        FECHA	16 de Febrero	●        MATERIA Y GRUPO	Biología 10°
●        TEMA:	Sistema inmune
●        LOGRO – OBJETIVO
Comprender las diferencias entre las defensas innatas y adquiridas del sistema inmune, reconociendo sus funciones en la protección del organismo. Explicar cómo actúan las defensas innatas y adquiridas frente a agentes patógenos y su importancia en el mantenimiento de la salud.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
Explicación de los métodos de defensa que posee nuestro cuerpo desde que nacemos y las posibles consecuencias que tiene un patógeno que activa la respuesta celular
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Visualizar la siguiente imagen, realizar el dibujo y sacar la información referente a cada globulo blanco Globulos blancos

●        FECHA	09 de febrero	●        MATERIA Y GRUPO	Biología 10°
●        TEMA:	Sistema inmunológico
●        LOGRO – OBJETIVO
Identificar factores ambientales que pueden afectar la salud humana, como la contaminación del aire, agua y suelo. Comprender cómo los agentes presentes en el ambiente pueden provocar enfermedades y reconocer acciones para prevenir riesgos para la salud.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
Inicio de lectura pagina 3 de biología Dialogo de la información que logramos identificar en los primeros párrafos Construcción de lluvia de ideas oral sobre las causas de las enfermedades en el cuerpo humano
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Finalizar la lectura y buscar palabras desconocidas. Esta será la base de la actividad la próxima clase.